如果一个在中国生活过几年的外国人会说“你好”和“谢谢”，知道故宫和长城，那实在算不上什么新鲜事。
但如果他能和你聊聊云冈石窟的北魏造像、平遥古城的明清院落，还能哼唱二十年前的流行金曲《暗香》，那你一定忍不住惊叹一声Wow！
和Tim的交流就是这样，有时他甚至能拓展你对中国文化的认知边际。
Timothy Sharpe南京威雅幼小部执行校长
2009年毕业于伯明翰城市大学，从事教育工作11年，在加入南京威雅学校之前，Tim一直在北京一所知名国际化学校担任领导职务。
“我来中国八年了，工作之余，除了在伦敦大学学院攻读我的教育学硕士学位，我一直在尝试学习中文、体验中国各地的风土人情和历史文化。”
Tim和他的狗狗在南京Tim说，未来，他还计划攻读教育心理学方向的博士——这对于低龄段教育者来说实属罕见，但想想他关于“成长型心智（Growth Mind）”的一番话，发生在他身上的一切都变得不足为奇——
幼儿园和小学阶段的教育，最重要的就是培养孩子的成长型心智。就算他们无力完成某件事，那也仅仅意味着今天他们不能，但明天或许就可以。无论是孩子还是我们，漫漫成长路，一切皆有可能。
投身教育 因为我渴望影响更多的人
Dedicated to Education
Because I Want to Imapct More People
谈及缘何从事教育行业，Tim感慨父亲才是那个真正影响他的人。
“他是一个非常成功的领导者，管理着自己的公司，最让我羡慕的是，他是那么地热爱他的事业。”
Tim说，自己的份工作是在一家电信公司，优渥的薪水甚至让他在短短几年的时间里就买到了心爱的跑车，但这背后却充满了对人生意义的焦虑和迷茫：
“父亲总是告诉我：一个人真正的成功，是帮助他人取得成功。然而电信公司的工作除了为公司赚取更多财富，我找不到那种帮助别人实现些什么的成就感”。
年幼时的Tim和父亲
于是，在亲戚朋友错愕的目光中，Tim辞掉了令人艳羡的工作，转而去一所学校里当起了助教。
“我辞职后花了整整三个月的时间待在家里，思考自己究竟想要做些什么。”
Tim回忆说，因为自己是家中长子，所以从很小的时候起就学着照顾弟弟妹妹的课业和生活，再加上大学毕业后曾主持过一档BBC的儿童节目，他发觉自己心底似乎总有关于孩子、关于教育的一团火。
一年的助教经历更让Tim确信了自己的热情所在，他又用三年的时间前往伯明翰城市大学取得了小学教育的学士学位。
在伯明翰城市大学念书时的Tim
如今，11个年头过去了，从英国私校的幼儿园和小学课堂、到中国的国际化学校，他始终沉浸在“帮助孩子成就未来”的激情和梦想之中——
“每天清晨醒来，我都觉得自己从事的是世界上的工作！今天对孩子的教育就是为了培养他们去解决明天的问题，做教育，就是在改变世界。”
用爱 让每一段童年FUN肆成长
With Love
Let Every Child Grow Happily
从通信金领到小学助教、从伦敦金融街到北京偏郊的国际学校，在探索和逐梦的旅程中，Tim每一次在外人眼里“失败”的选择，却都得到了父母无条件的支持和鼓励，“所以对我而言，世上从不存在‘冒险’二字”。
Tim说，他想把同样的幸福感和安全感带给他的学生，因为只有孩子感受到爱、信任和支持，才会勇敢地探索和尝试，而这，是一切天赋成长和绽放的开始。
“这就要求我们的老师要有足够的爱心和耐心，而这也是我们在低龄段的师资招聘中最看重的一点，它比什么都重要”。
Tim在今年元宵节的活动上和孩子们在一起
因为实行小班制，每一个孩子的情绪状态、课业生活都会得到老师的充分关注。
“在南京威雅的幼儿园和小学，我们会确保每一个孩子的每一天都是积极的、阳光的，我们绝不允许有任何一个孩子在放学时是沮丧和低落的，而老师却不知道为什么、或孩子的一天究竟发生了什么”。
Tim介绍说，南京威雅小学部还将开设幸福课程（Well-being Program），它将在义务教育阶段思想品德课程的基础上，融合正向教育（Positive Education）的理念，帮助孩子理解自我，学习如何与同龄小伙伴以及成年人相处，构建积极正向的人际关系。而这与南京威雅幼儿园EYFS（Early Year Foundation Stage）课程体系强调的“社交为先”也一脉相承。
Tim和同事们装扮成圣诞老人陪孩子们欢度圣诞
当一个充满安全感和幸福感的学习社区被建构起来，孩子们将以什么样方式在其间汲取知识、收获成长呢？——主题式学习是Tim最常谈及的教学方法。（点此了解更多主题式教学相关内容）
在幼儿园阶段，这种主题式教学又会融入更多的游戏元素，“Play-based Learning”让寓教于乐成为可能。
例如在“海洋”主题的学习中，宝宝们阅读并交流海底故事绘本以发展语言和读写能力、用画笔、橡皮泥等材料创作海底动物以培养艺术和设计感、计算不同鱼类的数量以发展数学思维……
常州威雅公学幼儿园的宝宝们在课堂上
“主题式教学一方面让孩子们的所学和真实世界紧密关联，更好地激发他们的求知欲和好奇心，另一方面，当语言、数学、音乐、绘画、体育等一系列学科被同一主题巧妙联结，老师能够更全面地观察一个孩子的表现，更好地帮助他们挖掘天赋和潜能，而这也是全人教育的要义所在。”
这是Tim在朋友圈里写下的两句话，善良并且自信一切皆有可能，是他的人生信条，也是他希望教育赋予孩子们的人格底色。
时光流转，风景变幻，总有什么一如既往值得守护。
