北京顺义国际学校小学在我们的学校，我们相信在提高学生理解相关概念对当今世界和未来。这意味着开发技能，构建知识，并运用他们的学习到各种新的环境。我们的小学学生有能力解决问题，问题在他们周围的世界，以及开发和测试在一个协同假说，支持环境。我们相信，年轻的学生们自然感到好奇。我们提高我们的学生第二十一世纪的学习技巧通过提供引人入胜的学习经验。在小学课程中我们的学生学习如何在一起工作，他们从不同的角度去理解和加强他们的社会技能。

布雷3和布雷4重点掌握基本的学习技能，或者通过ISB程序或ISB的双语言程序。在孩子的早期发展是打在有利环境下创建的关键。这是一个年轻的学习者的测试思路，解决问题，建立信任，并建立与同伴和教师的关系。我们的学生在玩耍中学习–型活动。ISB的学习工作室拥有丰富的资源，制定具体的技巧和提示作用发挥在结构化。

北京顺义国际学校最小的学生每天有语文课，也从事中国语言和文化的学习。这种跨学科的方法来学习发生在我们专门的学习室，我们的户外学习环境和室内体育设施。

我们认识到，每个学生都有一个个人的学习风格，让学生以不同的速度在不同领域的进展。我们相信，我们的任务是把学习的经验与每一个学生的需求，并与家长密切合作，支持他们的孩子独特的学习之旅。

ISB的双语言程序

双语言哲学

ISB的双语言节目反映的使命，愿景和核心价值观，ISB提供机会成为双语、双文化和双文化的学生。在两种语言的学习培养学生尊重和欣赏对语言，文化，和全球多样性。

我们的双语言程序的价值：

提供相同的课程为ISB程序

英汉语言和文化权益

阅读，写作，和中英文沟通

之间的，语言，文化，和身份

与家长、老师合作，和学校社区所有成员的。

我们相信，学生学习在双语言程序时：

他们探索、询问、讨论，使英语和汉语的关系

他们感到安全，在汉语和英语中的风险

他们意识到文化的异同

他们有英文和中文的语言角色模型

汉语和英语的教师是平等的合作伙伴计划，教学时，关爱学生

家长们清楚的了解和参与。

该项目的学生将教英语和汉语中的基于沉浸式英语教学，促进50%中国50%指令。布雷的3个孩子将成为享受这个令人兴奋的计划的好处，这也将给布雷4作为可选方案。

ISB的双语言程序促进学业成就高支持第二语言的发展和跨文化的理解。该程序创建一个学生加双语言环境，即语言首先是保持和第二语言习得。

程序支持我们的使命是提供一个“学术严谨，平衡，和吸引力的学习环境丰富的中国”，每个学生的独特潜能的开发。

有一个广泛的研究机构，支持双语言教育的诸多好处，其中包括：

教育：学生的表现达到或超过年级水平的语言。

知识：学生可以在两语言开发更高级的思维能力和更高的认知能力过程的信息。

个人：小学学生更深层次的理解和尊重另一种语言和文化。

社会：小学课堂学生展示高水平的语言和文化能力通过两种语言中的有效沟通。