国外高校招生是否有面试？他们的面试都考察些什么内容？

英国：面试题与专业关系密切

英国有很多大学在招收高中毕业生时，要对学生进行面试。面试结果是能否录取的重要参考标准之一。尤其是当学生有着相同的笔试成绩时，面试通常会起到决定性的作用。通常，只要学生达到了所选学校的笔试要求，并且有老师出具的推荐信，都可以获得大学面试的机会。

英国大学的入学面试通常在每年的12月份举行。面试目的是要确认学生是否选择了正确的学科，是否有研究潜力，独立思考的能力等等。面试一般分为两到三个部分，每个部分长约20到45分钟不等。面试内容包括同老师进行专业方面的讨论,问题可能来自申请人最近的作业或所选学科的热门话题；第二部分是如何将所学知识运用到实际中去解决以前没有遇到过的问题，不过在这一阶段老师会提供足够的信息让面试者找到解决方案。另外，面试考官还会同申请人探讨更广泛的学术话题,并在最后留给申请人提问时间。有的时候，主持面试的老师还会“挑战”学生的知识和能力，提出一些有难度的问题。但通常也是在这个环节，如果申请人回答得好，往往会为自己的面试赢得高分。

英国大学的面试题目与所学专业关系密切。例如，艺术系的学生可能会被要求谈谈对某一幅作品的评价；要求有分析能力的学科，面试可能涉及图表阅读；有些科目还要求考生在现场动手，解决实际问题。牛津和剑桥大学作为世界学府，一直以严谨的治学态度和严格的招收标准而著称。面试一直是世界各地报考学子必须经历的一关。有人曾经抱怨这两所学府的面试题太过冷僻。比如牛津法律系的问题是：“如果有人撞向灯柱，会对社会产生什么影响？”剑桥兽医系的试题是：“为什么植物没有脑袋？”牛津古典文学系的试题是：“如果恐惧来自于会给我们造成伤害的东西，我们为什么会怕蜘蛛呢？”剑桥对政治学系考生的问题是：“流浪歌手那么能唱还流浪街头，他们是不是疯了？”牛津哲学系的试题是：“古时候的人是怎么知道2+2=4的？”……但从所有的问题中都可以清晰地看出，牛津和剑桥对于学生专业知识的掌握和独立思考的能力十分看重。

英国大学都鼓励学生对自己的面试进行充分的准备。但是这种准备并不是要学生死记硬背任何题目,而是要学生认真考虑自己为何要做此选择，以及如何独立开展课程之外的研究等等。很多有名的大学都在给学生面试的建议中表示，申请人没有必要在面试前进行任何“培训”，并警告说一些经老师和家长明显“指点”过的答案甚至可能会对申请人不利。

日本：流行自我推荐方式

目前，日本的私立大学通过传统笔试入学的学生正在逐渐减少，大约为50%左右。其他都是通过高中推荐并面试、自我推荐等方式入学。面试没有固定的模式，气氛比较轻松。上智大学自动化工程系的教授介绍说，面试主要是通过和学生的直接谈话，判断此人的待人接物能力和应变能力，并通过各种问答了解其知识结构、兴趣爱好等。当然，前提是高中的学习成绩达到报考学校的要求。早稻田大学、庆应大学等多数日本大学近年来采用了完全自我推荐的考试方式，在日本称为“AO考试”或者是“自我推荐考试”。过去高考主要看笔试分数，但是这种“自我推荐”方式看的是学生个人的综合素质。准备这种自我推荐考试，学生需要提交“申请入学理由书”和小论文。大学通过高中的学习成绩判断学生的日常能力和耐力；“理由书”是判断学生的学习目的和热情度的依据；通过命题小论文判断其思维是否具有逻辑性和创造性；而面试则可以看出学生的性格、礼仪表现和学习潜力等。通过这样的面试，许多日本大学发掘出传统笔试所不能发现的特殊人才。因此，这样的自我推荐制度可以为那些不擅长笔试，但是有特别能力的人提供进入名牌大学的机会。这种自我推荐考试，一般都在传统笔试之前进行，所以，如果自我推荐考试没有被录取，他们还可以继续参加笔试。只要笔试达到分数线，仍有被录取的机会。目前，日本的自我推荐考试很受欢迎，而且正在为越来越多的大学所采纳。

加拿大：语言能力很重要

加拿大有“高考”吗？也有也没有。说“有”，是因为加拿大各大学都有自己的分数线和标准；说“没有”，则因为他们的高考制度和中国迥然不同。加拿大高考只有英语、数学、科学三门由省统一命题，并在每年6月集中会考；其他科目则由各高中自行安排。录取主要看高中3年各科平均成绩，而非会考成绩。高考前一年的11月，高中便把学生平时的成绩、各方面表现和实际操作能力通过电脑输送到教育局招生办公室。毕业生可按自己的成绩和爱好，根据升学指南在年底填写志愿。由于可通过查询申请者电脑档案进行筛选取舍，加拿大的大学在制度上并无“面试”程序，但多伦多大学、麦吉尔大学等名校由于符合要求的考生远超过录取数额，学校常自行组织面试。 面试由任课教授主持，一般不超过30分钟。问题很简单，主要考察考生的语言和理解能力，及对所申请学校、学科的了解，从而衡量考生是否胜任未来的专业学习。如一名报考麦吉尔大学新闻专业的考生，在面试中会被问及“你对本校的了解”、“为什么选择新闻专业”、和“你最喜欢的加拿大媒体是什么，为什么”等等，从中得出对考生语言和适应能力的大致印象。在此情况下,面试官对考生的评价无疑相当关键。由于面试内容较简单，学生主要在精神方面做好准备，力图让考官觉得自己胸有成竹，从而增加印象分。在加拿大，不存在诸如“面试参考书”或补习班之类的考前辅导，但一些考生会在网站上与前辈交流面试心得。 对海外考生的筛选也如此，不同的是只增加了TOEFL成绩要求。面试不是必需的，如果需要，则由学校派任课教授到生源地举行，除与本国考生相同的考核内容外，更侧重对外国学生语言能力及学习、生活适应能力的考察。