北京顺义国际学校专家讨论他是中华人民共和国的领导为国家的现代经济崛起铺平了道路的创始人，北京国际学校认为但毛泽东遗产是多少的磨难：胜利。

11月17日，30多名北京国际学校（ISB）学生们了解了的成功和挫折的一个专家小组在“Mao Salon”主持在北京市中心的书呆子。

体验式学习的机会，一开始的讨论由三专家：张丽佳，作家和讲师，在中国长大的人在毛的统治下刘宝成，在北京对外经济贸易大学的副教授；Chris Buckley，一个的中国记者曾在中国研究博士。

该事件是有组织的国际文凭（IB）对威权主义和冷战中的毛的角色，他们的单位历史的学生。

一个类似毛的主题学习经验去年召开的IB历史的学生，包括访问一个由共产党的历史学家和前革命政治家的陵墓和会谈。

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从文化的破灭Economic Boom

毛泽东遗产愿景，中国成为一个“共产主义乌托邦”促进国家建设在他统治的最初几年。他们的开放的讨论中，专家们解释说，中国遭受帝国主义，二战之前，毛夺取了政权，一场旷日持久的内战。

他成为联合国和恳求中国人在世界上的“站起来”的民族英雄。然而，灾难性的政策在毛统治早期，影响导致数以万计的农村地区，数以百万计的人们现实的未知时的许多灾难。

“人对信息的获取非常有限。正如毛在上世纪50年代和60年代的错误，比如大跃进造成的饥荒，那些在城市长大的不知道多少苦难在农村去，”巴克利博士说。

毛的个人崇拜达到顶峰，在文化大革命期间，这导致了知识精英的剧变。

然而，也有一个形成期的变化。巴克利博士指出，中国从苏联式的经济过渡到市场经济是一个“矛盾的时期的遗产”。

“看到共产主义不会提供中国与乌托邦现代化毛设想，醒悟了，使邓小平和那一代中国领导人采取另一个课程的条件，”他说。

毛的混合遗产

在小组讨论和问答环节，专家领导小组周围十几个学生。学生用协商的方法练习在课堂上引导讨论。

北京顺义国际学校在她与学生交谈，张女士解释说，一个巨大的金色的毛雕像被推倒在中央中国今年早些时候对其建设的批评。

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例强调领导者的复杂的历史遗产和持久的分歧意见今天。

“还有这么深的分歧如何看待毛。有自由，全球的人和那些亲身经历在他的竞选一方，然后是左派和那些怀旧的另一侧过去，”张女士说。

刘博士分享洞察战略毛等冷战领导人利用加强他们的支持。四点策略提供了有趣的相似之处的领导和世界历史研究的系统理论在IB。

“是孤立的信息来管理消息。二是创建一个“共同的敌人”，团结一切可以团结的人，比如美国或苏联，”刘博士说。

“三号是挑起人民内部斗争，因为当人们打首领的声音变得更强。四号是促进政治仪式，如阅读“红宝书”或[红卫兵]穿着制服或徽章，”他补充说。

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自我导向学习

IB的历史老师Bill Tolley说这一天是学生个性化的学习和锻炼自己的批判性思维的机会。

“这是自学，单位为磅是课程的一部分，我要求学生把自己的研究主管。我不直接给他们上课，他们都找到了自己的材料，”他说。

“看他们如何准备他们有吸引人的对话对我来说是最有价值的部分，作为他们的老师。”

“毛泽东沙龙”得出的结论与最后的问答环节中，学生回答专家的提问。