近年来，民办国际学校行业迅速崛起，吸引了大量资本进入。高速发展中的民办国际学校对于优质管理师资人才的需求和吸纳尤为紧迫。

国际学校双语教师的现状如何？作为一名合格的国际学校双语教师究竟需要Get哪些技能呢？

双语教师三大差异

师资培训、薪资待遇及授课

从地域来看，目前北京上海作为国内一线城市，自然成为民办国际学校聚集地和高速发展平台。据了解，目前上海国际学校教师的薪资待遇水平整体高于北京。而公立学校国际部和民办国际学校中，双语教师也存在众多差异。主要表现在以下三个方面：

在教师培训方面的差异

由于公立学校机制比较完善，会给新入职的教师提供大量的培训机会。规模较小的公立学校国际部甚至可以为新进教师提供各个岗位的轮值尝试，帮助新人快速熟悉环境并成长。同时，在这种情况下学校管理层和教师之间的沟通会更加密切。同时，公立学校教师在获得“编制”后，由教委发放薪资，培训、晋升的机会较多，远高于民办学校。但民办学校更注重国际化，教师集体参与培训机会相对较少，部分培训及会议国际化程度更高，教师参与国际会议较多。

中外教师薪资待遇差异

目前，中外籍教师薪资待遇在大多数国际学校中均有明显差异。外教薪资普遍高于中教。在部分公立学校，中外教师的收入差异达到1:2至1:3。同样，民办学校中外教师之间的薪资差异也实际存在。其中，极少数民办国际学校会给予中外教同薪同酬的待遇。由于公立学校的限制，仅就薪资而言，民办学校给予中外教师的薪资待遇更高。

授课差异

从中国国情来看，公立校课时较多，教师备课工作量大，容易形成传统模式。此外，在课堂管理方面，中教大多偏向大纲、知识点教授而忽视了课堂管理、纪律管控以及和学生的相处方式。而国际教育更加强调以学生为核心的理念，内容上偏向实践、广度，也注重对学生沟通能力、表达能力、领导力等能力的培养，激发学生的学习兴趣。因此，民办国际学校外教授课更加的多元化，氛围更为轻松，能够更好的处理师生关系。

国际学校行业教师五大技能

从以上情况来看，目前在中国，民办国际学校教师存在的困境是中外教教师方式策略的差距、教学理念的差异、授课受限于体制而偏于应试等等。因此，教学能力是亟待解决的核心问题。优秀的教师，应该能够充分调动学生的积极性、传达教学内容。课程对于教师的要求很高。因此，一些民办学校的教师认为专业培训以及校内评课制度能更好的帮助教师成长并学习管理、教学策略两方面最重要的问题。

教学策略需要长期的行业交流。国际学校行业的教师培训中，往往由经验丰富的行业人士分享实操性的内容、资源资料，帮助教师理解可以直接用于课堂的授课方式、考试准备，以及教师职业生涯发展和成长的信息及建议。而面授培训，互动性极强，效果显著。同时，还能够帮助教师队伍建立人脉。

因此，国际学校行业教师需要掌握的技能是包括读写能力、教学策略、课堂管理、教学评估、教学数据分析在内的教学能力。